Fächerübergreifender Lernbereich gesellschaftliche Bildung

Schulen sind Bildungsstätten unserer Gesellschaft. Doch wie kann man am besten das Thema der nachhaltigen Entwicklung mit jungen Menschen besprechen und diskutieren? … 

 Der Ausgangspunkt für den neuen fächerübergreifenden Lernbereich „Gesellschaftliche Bildung“ ist das Gesetz Nr. 92, das vom italienischen Parlament im August 2019 verabschiedet wurde.Es trägt den Titel „Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica” 

Mit diesem Gesetz werden folgende Ziele angestrebt:  

• Erziehung zu verantwortungsvollen und aktiven Bürgerinnen und Bürgern aktive Bürgerschaft  
• Kenntnisse der italienischen Verfassung und der Institutionen der Europäischen Union  
• Digitale Kompetenzen 
• Umweltbewusstsein und Nachhaltigkeit  
• Schutz der Gesundheit und des persönlichen Wohlbefindens Im Gesetz ist festgelegt, dass „educazione civica“ nicht als eigenes Unterrichtsfach, sondern als fächerübergreifender Bereich in allen Schulstufen eingeführt und im Schulcurriculum der einzelnen Schule verankert wird. 

Seit 2019 ist das fächerübergreifender Lernbereich Gesellschaftliche Bildung ein fächerübergreifender Lernbereich unter dem Blickpunkt der gesellschaftlichen Relevanz, für den alle Lehrkräfte und die Schule als Ganzes gemeinsam verantwortlich sind. 

Unter Gesellschaftliche Bildung :: blikk finden Sie die verschiedenen Kompetenzbereiche und Ziele zur Nachhaltigkeit in den deutschen Schulen, die entsprechenden Unterrichtsmaterialien und verschiedene Ansätze und Dokumente aufgelistet. 

Die auserarbeitete Handreichung zu den Rahmenrichtlinien für den fächerübergreifenden Lernbereich Gesellschaftliche Bildung für die Grund-, Mittel- und Oberschule in Südtirol dient als Hilfestellung bei der Ausarbeitung des Schulcurriculums und bei der Planungsarbeit zur Umsetzung der angestrebten Bildungsziele. Sie bietet den Schulen, den Fachgruppen,den Klassenräten und den Lehrpersonen eine Orientierungshilfe für die curriculare Planung und gibt Anregungen für die Umsetzung der Bildungsziele im Unterricht.